交互智能平板之所以被称为“触控电视”，因为从外观上看，它的确很像一个大屏幕的液晶电视，但从教学实践出发，两种却有很大的不同。
多点触控
因为互动教学的需要，利用触控技术来调配教学资源已成为师生广泛接受的使用习惯。而在教学过程中，老师们发现，多点触控在调动学生的好奇心、主动性方面，拥有更大优势。
实现触控的技术一般有两种：光学和红外线扫描。光学技术在多点触控的情况下会出现固有的响应延时，断线、连笔的现象非常普遍。
而红外扫描技术又分为传统的矩阵扫描和360度扇面扫描(i-AIST技术)两种。区别于传统的矩阵扫描方式，这种以扇面扫描模式为基础、由多项专利技术共同组成的技术总称为“交互式先进红外线扫描技术”，是业内知名企业鸿合科技的技术专利，该技术通过红外线360度时序扇面扫描机制，扫描过程无盲区，剔除了矩阵扫描无可规避的盲点(业内俗称“鬼点”)，实现真正的多点定位。因而，鸿合的产品能支持四点触控、三点书写，有些型号甚至可以达到6点触控。
教学内容显示
因为应用的场景不同，电视主要用在家里，看各种节目，因而电视类的产品显示驱动电路主要面向动态画面进行调校和优化，因而对于电影、电视节目的动态画面展现出色，而显示静态的画面可能出现变形、偏色、字符显示抖动，不完整等弊病。
交互平板应用于教学环境下，更多用来展示图片、文字等静态画面，因此交互平板产品在设计之初就是从突出静态显示角度出发，在显示静态画面时字符清晰，图形边界明了，课堂表现优异。
而这一点，对于实际课堂教学效果而言尤其重要。课堂应用和家庭娱乐休闲的基本诉求完全不同，针对教学课件中80%以上的元素，例如：图片，静态图标，字符，进行系统的优化过，这种产品才真正符合课堂需求，有利于提升真实课堂使用效果。
设计满足教学需求
外框设计：要求方便维修，适宜教学环境。业内多家专业公司都针对交互平板的交互部分，采用了方便维护的设计，其中最有针对性的可以实现采用免工具手动前拆式红外框设计，不需专业工具，单人手动即可拆装。同时，外框采用圆角设计，符合教育行业的使用特点，避免了尖锐的方角外框可能造成的划伤。
接口设计：在当今复杂的教学环境下，便捷的接口和快捷键设计是保证老师顺利进行授课的关键。针对教育用户多PC型号源控制的要求，采用VGA+PcAudio+USB三合一通道设计，接口丰富既保证了教学需求，同时方便普通教师的使用。
快捷键设计：通过对教学一线老师的大量调研，在电子白板行业中非常具有实用性的快捷键设计对于交互平板产品线也非常重要。通过在面板上设置常用配合教学使用的快捷键，可以有效控制课堂节奏，加强课堂授课的连贯性，提升课堂效率。在快捷键中比较值得一提的是鸿合设计的一键节能功能键，改键解决了交互平板在长时间不用时，屏幕一直处于工作状态干扰学生注意力，但如果采用关闭系统或睡眠状态又影响教学的连贯性，这些老师们经常会碰到的问题。
散热设计：与家庭使用的电视不同，教学用交互平板通常镶嵌在黑板的内侧。家用电视机通常开机时间有限，散热环境通畅，无需考虑应用在狭小空间内的散热问题，而教学用交互平板，安装环境局促，一开机就是几个小时，甚至一天，如果不改变传统电视机的散热方式，针对教学环境做出优化，不但影响机器的寿命和性能，更严重的还可能造成火灾等安全隐患，行业里也有前车之鉴。所以，教育用交互平板对散热设计的要求要远远高于传统家用电视。
配套的软件平台
一套互动教学设备，硬件的产品是骨架，而让其真正鲜活起来，帮助老师把知识传授给学生的则是与之配套的教学软件平台。
为适宜教学要求，与交互平板配套的软件平台，除了技术上的要求外，对内容的要求更高，需要长期深入的接触第一线教师，了解他们的教学习惯、实际需求，并对软件不断更新及完善。同时，后台的教育资源也需要积累，这是一个漫长的过程。因而，在行业内，第三方软件应用的现象非常普遍。但软硬件不是来自同一厂商的弊端显而易见，软硬件相互不兼容，显示不全，资源调配不顺利的现象时有发生。
行业专业人士提醒：针对教育行业的软件研发需要有著作权、登记证等专属资质。而像鸿合这样的厂商，除了这些专属资质外，他们会并针对幼教、普教特定的用户的不同细分需求，设计不同的应用工具界面，配备不同的教学资源。
小结：从上面的对比中不难看出：家用液晶电视与教育用交互平板之前存在巨大差异，但因为平板教育行业刚刚兴起，与其他新兴行业一样，产品还存在着大量提升、发展的空间。
交互平板是多媒体教学中的一个新兴产品，与交互教学装备行业的其它产品一样，需要长期扎根于中国教学第一线，通过对教育行业需求的不断解读、多年的深厚积淀，才能拿出品质可靠、耐用，值得信赖的产品。相信，随着中国教育信息化步伐的快速迈进，整个行业将会面临更广阔的市场。但市场广阔，不代表可以浑水摸鱼，教学使用效果始终是评判交互平板产品好坏的终极指标。尊重市场，迎合教学需求的企业才能够得到用户的认可，而其中优秀的企业必将会赢得更大的发展空间。