北京市昌平区回龙观中学地处亚洲第一大社区——北京市回龙观经济文化居住区，是一所始建于1958年的公立初中学校。目前，学校总占地面积33281平方米，建筑面积17503平方米；24个现代化多媒体教室以及16个设施完备的实验、艺术等专用教室，全功能录播室、校园电视台、校园广播、师生才艺展示厅、练功房、心理放松室等设施齐备，室内体育馆、网球馆、篮球馆以及容纳2000人看台的标准400米环形塑胶跑道的运动场一应俱全。
自2005年，为了摆脱发展困境树立良好育人形象，依托地处回龙观经济文化区丰富的教育资源地域优势，通过“专家高端引领提升思想素养、盘活内外资源完善课程体系、提倡资源共享打造优秀团队、畅通资源渠道开展文体活动”等系列措施，促使校内外、课内外、德育学科与教学活动等各层面的充分融合、齐头并进，实现了干与群、教与学、家与校的和谐，从教师专业成长到学生素质培养，凸显出前所未有的发展活力，促使以“多元课程、生态课堂、合作成长”为特点的“开放式教育”办学特色初步形成。
设计原则
先进性和可靠性：按照生命周期的原则，系统设计的基本思想符合技术发展的基本潮流，使系统在其整个生命周期内保持一定的先进性。选择合理软件、系统结构；项目中所用的设备及软件平台，应该选择与网络技术发展潮流相吻合的、先进的、有技术保证的产品。
产品互换性：互换性是重要的设计原则和有效技术措施，不但能够显著提高劳动生产率,也有利于降低产品成本, 提高产品质量和可靠性。
安全性与可靠性：为了保证整个系统安全、可靠地运行，首先必须在总体设计中从整体考虑系统地安全性和可靠性。在系统设计阶段以及在实施各个阶段都必须考虑到所有影响系统安全、可靠性的各种因素。项目实施完成后，必须按照标准进行测试。
可管理性与可维护性：系统集成项目是比较复杂的系统，在设计、组建系统时，除了要保证相关硬件、软件便于管理与维护外，确保文档齐全，以便提高对系统的可管理性与可维护性。
灵活性及可扩充性：为了保证用户的已有投资以及用户不断增长的业务需求，系统必须具有灵活的结构并留有合理的扩充余地，以便用户根据需要进行适当的变动与扩充。
实用性：一切以用户的应用需求为出发点，科学地、合理地、实事求是地组建一个实用系统。
性价比：在满足系统性能、功能以及考虑到在可预见期间内仍不失其先进性的前提下，尽量使得整个系统所需投资合理
兼容性：兼容原有资源，可加入新的课件资源管理系统。让学校原有的宝贵资源重新焕发光彩
设计理念
站在学校管理的总体高度上，以学校的核心工作为突破口，打通业务间的数据流和任务流，完成跨部门协作，达到降低学校的信息化投资成本，并获得最佳的使用效果。
管理与服务一体化设计，提供面向不同角色的综合服务。管理组件包含上层服务的构建，两者一体化的设计，包括学生、教师、领导服务等。
满足多层次办公、协同、教学、科研的全方位要求，可以满足日常管理的需要，也可以满足领导分析决策的需要。
建设目标
解决书本知识与现代科技、现实生活和实验教学脱节的问题，为师生提供实践、探究的教学仪器。
为新的课程建设（校本课程、校外活动课程）增添活力。
为提升教师的综合教学能力及素养创设良好的空间环境。
促教师转变观念，将教教材转为用教材；将以书本知识为重点转为以学生自主探究、合作学习为重点。使学生从死记硬背的学习中走向实验中学、做中学、探究中学。探培养创新人才的新路。
以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；
突出历史、地理学科的前沿及科学教育特点，突出历史、地理的相结合特点；
充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程；
满足学生不同的历史、地理学习需要，建立富有多样性、选择性的教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代科学技术方法等不同学习需要；
支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。
