在家里，学习犹如孤军奋战，要是有个老师在线指点该有多好!
在县城，老师用当地的方言教我们英语，要是有个伦敦腔的英语老师该有多好!
其实，这些心声在中小学生群体中并不罕见，亦有不少在线教育的创业者们看到了这一用户需求，然而在观察这些产品一段时间后会明显感觉到，用户的热度往往没有想象中那么高。笔者在分析各类在线教育产品时发现，虽然解决用户需求的手段各不相同，但创业者们几乎都围绕一个关键词——连接，通过网络连接教师与学生也恰恰是在线教育的核心价值。不过，无论是平台型产品还是视频课堂型产品，其连接的教师资源依然非常有限。如何才能触发千万老师，并通过合理调配和释放闲置资源来提高教学效率，成为在线教育产品亟需突破的一个重要环节。
不过，近期在线教育产品中杀出一匹黑马——口袋老师，虽然并非传统课程辅导类产品，却以真人答疑为突破口“曲线救国”，提供随时随地的实时轻辅导，成功网罗众多老师学生并成为目前国内最大的老师共享平台。
创新应用共享经济模式，解决教师资源匹配顽疾
互联网教育的发展有两大推动力，一是由于学生所获得的教师资源分配不均;二是老师知识价值的没有得到合理利用。资源分配不均，一方面是时间上的不均衡，在课堂外，学生学习疑问不能够得到快速准确的解答;另一方面是空间上的不均衡，在不同的地域，经济发展水平不同，发达地区拥护更多更优质的教育资源。这些也是信息化时代的鸿沟，在移 动互联时代，这些鸿沟都可以得到改变。
在线教育产品口袋老师创新将“共享经济”应用于在线教育，就在很大程度上解决了教师资源分配不均的问题。口袋老师是由学大教育和360合资的阳光兔公司的首款在线教育产品，它以移 动互联网技术有效连接供需双方，打破信息不对称，提供实时答疑和在线老师共享服务，随时随地帮助学生解决学习中遇到的各种问题。
口袋老师在创立至今的半年多时间里，已经汇集了注册老师 6.5万名，除去一部分学大的优质教师外，很大一部分是来自全国各地的公立学校、培训机构以及大学生，已成为中国老师最多的K12在线教育平台。在给全国各地的学生提供答疑辅导的同时，口袋老师有效地将全国范围内的教师资源进行整合匹配，保证所有学生都能享受优质的教育资源，从根本上解决了国内教育资源供需不均的问题。
创新利用教师碎片化时间，有效转化为社会生产力
对于学生而言，仅在课堂上的学习时间，远远不能满足他们更多的学习要求。而老师的教学精力则主要集中在课堂上，课余课后时间则空闲不少，这造成了教师资源不能被充分利用。虽然部分老师已经通过在线教育的方式利用闲置时间创收，但目前主流的在线教育产品多数都需要老师投入巨大的时间，网络在线直播、录播、一对一辅导等形式，需要教师固定一小时或几小时全身心的投入，占用较长的时间和精力，未能得到良好的普及推广。
然而，口袋老师随时随地自由“接单”的模式，不需要老师投入过多精力，每道题也只会占据老师几分钟的时间，很大程度上将老师的碎片化时间有效利用释放，转化为一部分社会生产力。与此同时，也满足了学生们碎片化、个性化的更多学习要求。口袋老师通过“拍照搜题+老师答疑+私人老师”的服务模式，依托在线平台实现老师与学生之间的直接沟通，并且有上万名老师实时在线，即时回复无限次提问，为学生提供答疑辅导。据官方最新透露数据，口袋老师日活跃用户已超过20万，日老师答疑量达30万以上，已成为目前老师答疑量最大的K12在线教育平台，得到了教师群体的高度认可。
“滴滴”模式引领在线教育，解决中国教师燃眉之急
同时，对于教师群体而言，“个人财务状况”已成其生活的首要压力，多数老师对增收需求强烈，而口袋老师合理巧妙地为老师提供额外的创收机会。学生在提问之后，匹配科目的老师通过“抢单模式”来答疑，并从中得到一定的补贴和奖励。
虽然与“滴滴打车”模式相类似，但注册口袋老师软件的教师们，并不是只能享受开发端的那部分奖励，更多的是学生对他们价值的肯定所带来的额外收入。一些学生在与某个老师建立起信任关系之后，可以购买“私人教师”功能，邀请其作为自己某“周”或者某“月”的实时私人在线解答顾问，并支付一定费用。没有时间的限制，更没有地点的约束，口袋老师利用共享经济模式，让老师增加额外收入，从根本上解决中国教师群体的“燃眉之急”。
随着2015年下半年在线教育产品的纷纷倒下，在线教育市场经历了一场从繁荣到萧条的“过山车式”发展，这也极大地暴露了在线教育行业的硬伤，让人不得不重新审视在线教育的发展方向。然而，作为后起之秀的口袋老师逆势而上，解决了诸多的教育问题，为学生群体提供个性化、碎片化服务并有效地提升学习效率。同时对于教育问题中核心的一环“教师群体”，口袋老师切中教师群体的碎片化时间多和薪资收入低的现状，并打破了教育资源在空间和时间上的不均衡，释放社会闲置教育资源，表现极为抢眼，为处于发展瓶颈的在线教育提供了新的方向，打开了在线教育的大门。
