“我可以自己做地图啦”，“我还能用地图分析地形啦”公开课结束后学生们争先恐后的表达自己的收获……
上图：高三复习以习题贯穿整个课堂
上图：根据教学需要选择图层进行图像验证
在北京西城外国语学校的“交互地图教学系统”地理学习教室里，北京市中学市级学科教学带头人优秀地理教师吴琳，讲授了一堂内容为利用“交互地图教学系统”学习高三地理“等值线图的判读及成因分析”的公开课，来自西城区的40多位地理教师倾听了此次公开课。
据记者了解，交互地图教学系统是由中国最具价值的教育服务提供商北京中教启星科技股份有限公司（证券简称：中教股份 证券代码：430176）设计研发建设完成。交互地图教学系统将数字专题地图与教学课件进行了有机结合，通过投影技术、集成触控和红外技术以及独具创新的硬件和软件应用工具设计，实现了世界地理、中国地理、区域地理的教学范围全覆盖，实现了地图资源的自主编辑、组合、添加，更具强大的实时交互能力；系统实现了多图层叠加，用于地理现象背后的成因分析的教学，这对于突破教学难点具有极强和独到的实用性。
“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要通过学习，把人的创造力诱导出来。随着时代的发展，学生眼界的开阔，原有的教育技术和手段已经很难调动学生学习地理的积极性。交互地图教学系统通过宽屏投影、一投多屏、多屏联动互动实现地图与PPT同步互动播放，突破了传统立体地图模型的单一呈现方式，使得表现方式更加丰富。自主研发的地图编辑软件，拥有海量资源支持图层叠加，学生可以依据他们的需求调取相应图层信息叠加生成新地图，趣味分析地理成因。”参加公开课的老师兴奋的向记者说到。
在与吴琳老师的交谈中，记者了解到北京西城外国语学校是北京市最早一批建设基于数字星球系统的数字化地理专用教室的学校。吴琳老师说：“数字化地理专用教室深受我校师生的青睐，它提供给地理学习者立体炫丽的教室场景，丰富多样的教具选择以及利于师生互动的教学设备。这些优势使得地理学习新奇有趣，地理教学轻松独特，地理学习变得妙不可言。交互地图教学系统的使用，是将先进技术引入课堂，使得学生在兴趣的牵引下主动探究问题和自主学习。学生由以往的观众变成了主演,配角变成了主角。”
新技术的运用对教师教学提出了挑战,这也要求老师们不断磨合探索,主动转变教育理念,将技术融入课堂,师生能在紧张而不失快乐、竞争而不失和谐、严谨而不失包容的环境中愉快地度过一节课,就达到了教学的至高境界。