数字化校园劲风由东吹到西
手指轻点，电子白板上出现了一片荷塘，一轮明月，只见月光下荷叶轻摆，如梦如幻，周遭还有吱吱唧唧的虫鸣声……这是四川东山教育设备公司在展场演示的交互式多媒体一体机，一位老师在给学生上朱自清的《荷塘月色》，请学生写出文中各种叠字的运用，学生们直接在课桌上的平板电脑上手写，10名同学分别写出的“亭亭”、“田田”、“曲曲折折”等，就显示到了老师面前的大白板上。集电子白板、无尘书写、音响、视频、互联网等一体的现代教学装备，正在逐渐进入学校教室，改变甚至颠覆传统教学模式，推动师生互动、生生互动以及远隔千里的不同学校班级之间的互动。“以数字化为基础的现代教育装备技术已经并将继续走进校园，深刻影响现代教育教学。”上海市教委巡视员、中国教育学会副会长尹后庆说，数字化校园已经迫在眼前，在上海，越来越多的教室变成了数字化教室，学校图书馆变成了媒体资讯中心，数字图书比例越来越高，数字影视、声效资源也进了图书馆，不但黑板变成了电子白板，有的学校板报也变成了LED墙和动态液晶屏，师生可以动态、及时演示校、班各种资料信息，同时，还借助互联网和卫星，从全国甚至全球抓取需要的教育教学信息，学校教学容量大增，教学理念、教学方式、教学管理、学校管理等因此发生深刻变革。
数字化校园的劲风已经吹进西部地区，泸州市政府副市长马宗慧介绍说，从2011年开始，该市大力推进利用现代装备，促进“三开”，即开齐每一学科实验内容、开足每一学科实验课时、开好每一个实验，全市实验课程开齐率达到100%。
数字化教育人是变革的核心
在一些偏远地区学校，虽然配置了电子白板等教学用具，但有的老师不会用，仍然习惯用粉笔在黑板上写，有的学校配置的电子图书馆，因为没有维护管理老师，只是摆设，并未向师生开放。
伴随着数字化教育的变革浪潮，人还是变革的核心。多位专家提出，加快教学人员素质培养，努力让每一个学生分享现代技术装备对教育的促进效果。“课程、师资和装备，被称为现代教育的三大基石，没有教师现代化，现代装备很难迅速推进教育教学现代化。”江苏省教育装备与勤工俭学管理中心主任陈峥嵘说，先进的教育装备，其实价值在于运用，教育部门和学校，必须打造既懂现代教育知识，也懂现代教育技术装备的专家型老师，把装备管理好、开发好、运用好。
推进软件硬件同步现代化，成都市一直在努力。数据显示，截至2012年，该市中小学教授应用信息技术进行教学的整体普及率达到77.4%。成都市教育局副巡视员王励中在报告中说，未来成都教育信息化发展思路是建设教育云平台，包括构建成都教育云基础平台，实现宽带网络校校通;构建成都教育云资源平台，实现优质资源班班通;构建成都教育云管理平台，实现网络学习人人通。为让人发挥核心作用，到2015年成都将完成500名技术装备管理干部和2000名技术装备专业技术人员骨干培训，其中2014年成都教师教育技术能力初级培训参培率将达到100%，考试合格率不低于85%;2015年，50%的中小学教师将完成中级培训，持续努力培养能从容应对未来校园、未来教室数字化工作和学习的未来教师。